Der institutionelle Entwicklungsplan

Dieser Plan geht aus der Realität der Schule hervor. Die Deutsche Schule Montevideo hat im Jahr 2017 ihren eigenen Entwicklungsplan, mit der Unterstützung einer Gruppe, die aus Vertretern der verschiedenen Bereiche der Schule gebildet ist und mit der Beratung der Katholischen Universität Montevideo, entwickelt.

Dieser Plan fasst das Wesen und die Bildungsphilosophie der DSM zusammen und ist der Referenzrahmen für die Entwicklung jeder Initiative oder Tätigkeit in unserer Schule. Eines seiner Ziele ist die Förderung von Autonomie und Dezentralisierung sowie die.

Eigenverantwortung aller beteiligten Akteure und die direkte Beteiligung an einem Projekt, das im Laufe der Zeit angepasst und verändert werden kann.

Der Entwicklungsplan enthält eine Analyse des Kontexts, der Identitätsmerkmale (Über uns), der Bildungszwecke (Was beabsichtigen wir?) und des Organigramms.

Bildungsziele

Die pädagogischen Bildungsziele bieten eine Antwort auf die Frage: Was beabsichtigen wir? Diese sind Absichten oder tendenzielle Ziele, die die Richtung einer Organisation leiten und die Bildungsziele anregen sollten. Wir bearbeiteten die pädagogischen Ziele in einer gemischten Gruppe, die aus Vertretern der Grund-, Primar- und Sekundarstufe bestand und die Ausstellung des Enddokuments wurde vom Schulleitungsteam beaufsichtigt.

Familie- und Gesellschaftsbereich

• Förderung der gemeinsamen Arbeit zwischen Familien und Schule und Verpflichtung seitens der Eltern zu einer aktiven und kontinuierlichen Teilnahme an den von der Schule angebotenen Veranstaltungen, Workshops und Treffen auf der Grundlage der Prinzipien und institutionellen Werte.
• Das Bewusstsein und Engagement für das soziale Umfeld und der Umwelt gegenüber innerhalb und außerhalb der Schule zu stärken und institutionelle Projekte zu konsolidieren, um Verantwortung und Solidarität zu fördern.
• Förderung der vollständigen Integration von Familien, Lehrern und Mitarbeitern der Schule.

Professioneller Bereich

• Auf die Bedürfnisse der Lehrer in ihrer täglichen Arbeit einzugehen unter Berücksichtigung ihres emotionalen Wohlergehens und ihrer gut geleisteten pädagogischen Arbeit.
• Förderung einer einheitlichen Deutschen Schule mit integrierten Schulsitzen und Schulbereichen, in denen zwischen deutschen und uruguayischen Lehrern professionelle und menschliche Brücken errichtet werden sollen, um die institutionellen Werte in der täglichen Arbeit hervorzuheben.
• Fortbildungsmöglichkeiten erzeugen und regelmäßig die Lehrkräfte bei den Herausforderungen, die sich aus der täglichen Arbeit und den technologischen Veränderungen ergeben, unterstützen.

Lehr- und Lernbereich

• Angleichung der pädagogischen und methodischen Kriterien an die institutionellen Werte.
• Die kritische Meinung bei den Schülern fördern, um Entscheidungen mit Selbstständigkeit und Verantwortung treffen zu können.
• Förderung des sozialen und Umweltbewusstsein fördern und Verhaltensweisen erzeugen, die es innerhalb und außerhalb der Schule ausdrücken.
• Förderung der Zusammenarbeit.
• Die Reflexion und Teilnahme der Schüler an der Entwicklung von Bestimmungen und Regeln des Zusammenlebens für verschiedene Aktivitäten fördern.
• Das soziale und emotionale Wohlergehen der Schüler fördern.
• Die Annahme von Diversität, Empathie und sozialer Sensibilität, auf den institutionellen Werten beruhend, fördern.
• Förderung akademischer Exzellenz in Verbindung mit persönlicher Entwicklung, Verbesserung der unterschiedlichen Fähigkeiten und Kreativität jeden Schülers, um dynamische Akteure der Gesellschaft zu werden.